#ถ้ายากเกินไปเด็กจะ…
#…รู้สึกว่าการอ่านคือการออกเสียงคำแต่ละคำ และการอ่านจะกลายเป็นเพียงการออกเสียงคำที่ไม่ได้มีความเกี่ยวข้องอะไรกันเลย
#…ไม่เข้าใจสิ่งที่อ่าน ในเด็กโต เด็กต้องทุ่มเทเวลาและความสนใจไปกับการถอดรหัสคำศัพท์ยากๆ จนไม่สามารถจดจำรายละเอียด พล็อตเรื่อง คิดเชื่อมโยง หรือกระบวนการทำความเข้าใจอื่นๆ ในเด็กเล็ก เด็กอาจจะเข้าใจไปเลยว่าไม่จำเป็นจะต้องเข้าใจสิ่งที่อ่านก็ได้ และเลิกใช้กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความหมายไปเลย
#…ไม่สามารถนำความรู้ที่ตัวเองมีเกี่ยวกับภาษา โครงสร้างภาษา กลุ่มคำ วลีมาใช้ในการคาดเดาคำถัดไปหรือเหตุการณ์ต่อไปได้
#…รู้สึกหงุดหงิดกับการอ่านและจะไม่อยากอ่าน แรงจูงใจในการอ่านจะถูกทำลาย และการอ่านจะกลายเป็นงานที่เด็กพยายามหลีกเลี่ยง
#ถ้าง่ายเกินไปเด็กจะ…
รู้สึกเพลิดเพลินไปกับกระบวนการอ่านที่เกิดขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติและไหลลื่น สามารถให้ความสนใจกับความหมายของเรื่องราว อารมณ์ขันหรือความระทึกใจที่ซ่อนอยู่ในเรื่อง สามารถคิดวิเคราะห์เรื่องราวได้อย่างลึกซึ้ง ตั้งคำถามและหาคำตอบเกี่ยวกับเรื่องราวได้ด้วยตัวเอง เกิดความมั่นใจ รู้คำศัพท์มากขึ้น อ่านได้คล่องขึ้น สังเกตองค์ประกอบและรูปแบบที่แตกต่างของงานเขียนแต่ละประเภท แต่หนังสือในระดับนี้ไม่เพียงพอที่จะพัฒนาเด็กให้อ่านงานเขียนที่มีความท้าทายและซับซ้อนมากขึ้น
#หนังสือที่เหมาะสม ต้องมีส่วนผสมระหว่าง “ตัวช่วย” และ “ความท้าทาย” ที่ลงตัว ทำให้เด็กได้ใช้ความสามารถที่เขามีและพัฒนาความสามารถใหม่ๆ ซึ่งหมายความว่าเขาจะสามารถ
#…ใช้ความรู้ของตัวเองทำความเข้าใจสิ่งที่อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว
#…รู้จักคำหรือสามารถแจกรูปคำส่วนใหญ่ได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ (ถูกต้องมากกว่าร้อยละ 90)
#…อ่านได้คล่อง มีการเว้นวรรค เน้นคำได้อย่างเหมาะสม แต่มีบางช่วงที่อ่านช้าลงเพื่อถอดรหัสคำได้สำเร็จ (ทั้งด้วยตนเองและจากการช่วยเหลือของครู)
#…เข้าถึงความหมายของสิ่งที่อ่านด้วยการค้นหาหรือใช้ข้อมูลและจดจำรายละเอียดต่างๆ
#…ใช้ความรู้ที่มีอยู่เดิมในการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน
#…คิดต่อยอดจากสิ่งที่อ่าน ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน
#…สังเคราะห์ข้อมูลใหม่ที่เรียนรู้จากสิ่งที่อ่าน
#…สังเกตเห็นการจัดเรียงข้อความหรือภาษาที่ผู้เขียนใช้ในการสร้างงานเขียนขึ้นมา
#…คิดเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน
เป้าหมายของหนังสือหัดอ่านตามระดับจึงไม่ใช่แค่เพียงการเพิ่มจำนวนคำศัพท์ในคลังคำ แต่คือกระบวนการที่เกิดขึ้นซึ่งจะพัฒนาทักษะและกลวิธีที่ช่วยให้เด็กสามารถอ่านได้ด้วยตัวเองในที่สุด หนังสือที่พอเหมาะพอดีกับเด็กเปิดโอกาสให้เด็กประสบความสำเร็จในการอ่าน และเอื้อให้เด็กได้พัฒนากระบวนการอ่านของตนเองให้เข้มแข็งขึ้นต่อไปค่ะ
แหล่งข้อมูล FB อ่าน อาน อ๊าน
